L’EDUCACIÓ
SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA
¿QUÈ ÉS?
Principis generals
1.- La finalitat d’esta etapa
consisteix a aconseguir que l’alumnat:
· Adquirisca
els elements bàsics de la cultura, especialment en els seus aspectes
humanístic, artístic, científic i tecnològic;
· Desenvolupe
i consolide hàbits d’estudi i de treball;
· Estiga
preparat per a la incorporació als estudis posteriors i per a la inserció
laboral;
· Obtinga
una formació per a l’exercici dels seus drets i deures en la vida com a
ciutadanes i ciutadans.
2.- En l’Educació Secundària
Obligatòria es prestarà especial atenció a:
· L’orientació
educativa
· L’orientació
professional de l’alumnat
3.- L’Educació Secundària Obligatòria
s’organitza d’acord amb els principis:
· D’educació
comuna
· D’atenció
a la diversitat de l’alumnat.
Objectius de l’etapa
L’Educació Secundària Obligatòria contribuirà a
desenvolupar en els alumnes i les alumnes les capacitats que els permeten:
a)
Assumir responsablement els seus deures, conéixer i exercir els seus drets en
el respecte als altres, practicar la tolerància, la cooperació i la solidaritat
entre les persones i grups, exercitar-se en el diàleg refermant els drets
humans i la igualtat de tracte i d’oportunitats entre dones i hòmens, com a
valors comuns d’una societat plural i preparar-se per a l’exercici de la
ciutadania democràtica.
b)
Desenvolupar i consolidar hàbits de disciplina, estudi i treball individual i
en equip com a condició necessària per a una realització eficaç de les tasques
de l’aprenentatge i com a mitjà de desenrotllament personal.
c)
Valorar i respectar la diferència de sexes i la igualtat de drets i
oportunitats entre ells. Rebutjar la discriminació de les persones per raó de
sexe o per qualsevol altra condició o circumstància personal o social. Rebutjar
els estereotips que suposen discriminació entre hòmens i dones, així com
qualsevol manifestació de violència contra la dona.
d) Enfortir les seues capacitats
afectives en tots els àmbits de la personalitat i en les seues relacions amb
els altres, així com rebutjar la violència, els prejudicis de qualsevol tipus,
els comportaments sexistes i resoldre pacíficament els conflictes.
e)
Desenvolupar destreses bàsiques en la utilització de les fonts d’informació per
a, amb sentit crític, adquirir nous coneixements. Adquirir una preparació
bàsica en el camp de les tecnologies, especialment les de la informació i la
comunicació.
f)
Concebre el coneixement científic com un saber integrat, que s’estructura en
distintes disciplines, així com conéixer i aplicar els mètodes per a
identificar els problemes en els diversos camps del coneixement i de
l’experiència.
g)
Desenvolupar l’esperit emprenedor i la confiança en si mateix, la participació,
el sentit crític, la iniciativa personal i la capacitat per a aprendre a
aprendre, planificar, prendre decisions i assumir responsabilitats.
h)
Comprendre i expressar amb correcció, oralment i per escrit, en la llengua
castellana i en la llengua cooficial de la Comunitat Autònoma, textos i
missatges complexos, i iniciar-se en el coneixement, la lectura i l’estudi de
la literatura.
i)
Comprendre i expressar-se en una o més llengües estrangeres de manera
apropiada.
j)
Conéixer, valorar i respectar els aspectes bàsics de la cultura i la història
pròpies i dels altres, així com el patrimoni artístic i cultural.
k) Conéixer i acceptar el funcionament
del propi cos i el dels altres, respectar les diferències, refermar els hàbits
d’atenció i salut corporals i incorporar l’educació física i la pràctica de
l’esport per a afavorir el desenvolupament
personal i social. Conéixer i valorar la dimensió humana de la sexualitat en
tota la seua diversitat. Valorar críticament els hàbits socials relacionats amb
la salut, el consum, l’atenció dels éssers vius i el medi ambient, contribuint
a la seua conservació i millora.
l)
Apreciar la creació artística i comprendre el llenguatge de les distintes
manifestacions artístiques, utilitzant diversos mitjans d’expressió i
representació.
Organització general.
1.- L’etapa d’Educació Secundària
Obligatòria s’organitza en matèries i consta de dos cicles, el primer de tres
cursos escolars i el segon d’un. Estos quatre cursos se seguiran
ordinàriament entre els dotze i
els setze anys d’edat.
2.- El segon cicle o quart curs de
l’Educació Secundària Obligatòria tindrà un caràcter fonamentalment
propedèutic. (Ensenyança preparatòria per a l’estudi d’una disciplina)
Competències bàsiques
Les competències bàsiques, com
a elements integrants del currículum, són:
· Competència
en comunicació lingüística.
· Competència
matemàtica i competències bàsiques en Ciència i tecnologia
· Competència digital.
· Competències socials i cíviques.
· Competències de consciència i expressions culturals.
· Competències per a aprendre a aprendre.
· Sentit d’iniciativa i esperit emprenedor.
Es potenciarà el desenvolupament
de les competències Comunicació lingüística, Competència matemàtica i
competències bàsiques en Ciència i tecnologia.
En Educació Secundària Obligatòria,
sense perjudici del seu tractament específic en algunes de les matèries de cada
etapa, la comprensió lectora, l’expressió oral i escrita, la comunicació
audiovisual, les Tecnologies de la Informació i la Comunicació, l’empreniment i
l’educació cívica i constitucional es treballaran en totes les matèries.
Avaluacions.
1.
L’avaluació del procés d’aprenentatge de l’alumnat de l’Educació Secundària
Obligatòria serà contínua, formativa i integradora.
Quan el progrés d’un alumne o alumna
no siga l’adequat, s’establiran mesures de reforç educatiu. Estes mesures
s’adoptaran en qualsevol moment del curs, tan prompte com es detecten les
dificultats i estaran dirigides a garantir l’adquisició de les competències
imprescindibles per a continuar el procés educatiu
L’avaluació dels aprenentatges dels
alumnes i les alumnes tindrà un caràcter formatiu i serà un instrument per a la
millora tant dels processos d’ensenyança com dels processos d’aprenentatge.
2. Els professors avaluaran tant els
aprenentatges de l’alumnat com els processos d’ensenyança i la seua pròpia
pràctica docent, per a la qual cosa establiran indicadors d’èxit en les
programacions didàctiques.
3. A fi de facilitar als alumnes i les
alumnes la recuperació de les matèries amb avaluació negativa, les
Administracions educatives regularan les condicions perquè els centres organitzen
les mesures oportunes.
Promoció.
Els alumnes i les alumnes
promocionaran de curs quan hagen superat totes les matèries cursades o tinguen
avaluació negativa en dos matèries com a màxim, i repetiran curs quan tinguen
avaluació negativa en tres o més matèries, o en dos matèries que siguen Llengua
Castellana i Literatura, Valencià i Matemàtiques de forma simultània (a
l’espera d’indicacions al respecte de la CV).
De forma excepcional, podrà
autoritzar-se la promoció d’un alumne o alumna amb avaluació negativa en tres
matèries quan es donen conjuntament les condicions que s’especifiquen en la normativa vigent.
Consell orientador
En finalitzar cada curs de l'Educació
Secundària Obligatòria s'entregarà als pares, mares o tutors legals de cada
alumne o alumna un consell orientador.